中新网北京8月19日电 (记者 徐婧 杜燕)“2023全球性智慧教育圆桌会议”18日在北京拉开序幕。圆桌会议以“教育化发展与原始数据治水”为表现形式，特邀海外政治界、教育工作者、政治界的专家学者和一线教职员工，探讨教育交互式化发展的战略方向与推进路径，探索区域智慧教育生态景观与讲课型弱势群体建设，同享智慧教育新理论、新技术、新观点、新阶段性成果。

　　教育交互式化发展是从战略方向层面进行系统规划，在教育系统中全面实施全要素、全流程、全业务和全领域的交互式进程，智慧教育是其目标形态。中国提出推进教育交互式，建设三合一vron讲课的讲课型弱势群体、讲课型大国。

　　北京师范大学校长马骏强调，我校天然连结着基础教育和高等教育，在提高人的图象素养、深化教育交互式变革、建设教育强国中具有重要的纽带作用。北师大近年来积极全面实施教育交互式战略方向示范工程施工，落实“网络平台+教育”改革创新行动计划，大力全面实施强师工程施工，助推三合一协同工作交互式发展的阶段性成果。

　　他建议，要不断推动基础研究原始创新、控制技术技术生态景观升级，有效服务教育现代化；强化我校间的信息共通、资源协同工作，通过优势互补共同改善教职员工教育生态景观，推动教育优质均衡发展；采取更多行动，促进不同的讲课者在广泛的图象空间里增进认知和理解，养成思维和新技能，学会交流与合作，成为面向未来的真正可用之才。

　　中国工程施工院博士生赵沁平强调，教育化发展需要借助科技手段，原始数据治水则是其中至关重要的一环。控制技术时代的讲课者期待一种更为灵活、泛在和网络化的智慧讲课环境，以声东击西结合的方式实现合作式、探究式的“真实的”讲课。

　　他认为，当前正从控制技术家居1.0跨越到2.0，控制技术家居将在沉浸感、交互性、构想性基础上，增加控制技术化、开发技术和演变性等特征。声东击西融合的“泛联网”的连结第三类将扩展到磁学第三类的图象孪生、人的化身和图象原生第三类，为实现人类在磁学世界与图象世界协同工作生存并自由穿梭开辟希望之路。未来控制技术家居2.0将糅合新一代讲课环境，更好地帮助讲课者轻松、投入和有效地讲课。

　　在圆桌会议拉开帷幕的“教育交互式与vron讲课讨论会”上，中国科学院博士生吕建作了题为《新时代人才养成新评价体系的思考与实践》的报告。他从国际大趋势和中国弱势群体发展的历史新方位谈起，力推人才养成和大学的使命，提出教育工作者要做到育人之道、大学之道、时代之道的有机融合和统一。他同享了南京大学以高水平专业领域为高质量人才养成提供核心支撑，加强专业领域生态景观评价体系的元能力建设，创建问题导向的本硕博一体化模式评价体系等实践经验。

　　英联邦讲课共同体(COL)主席兼首席执行官阿莎·坎瓦尔(Asha S.Kanwar)强调，21世纪是属于vron讲课者的。她认为智慧教育应是令人愉悦的教育、吸引人的教育、高效的教育、有效的教育和有道德的教育。她强调，vron讲课不只是一门课程或者某种教学方案，它需要糅合人类生活的方方面面，包括弱势群体文化、政策和规划，应通过持续的新技能与知识的提升、价值观的养成来建立讲课文化。

　　本次圆桌会议由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧讲课研究室、教育学部、心理学部、中国教育与弱势群体发展研究室、网络平台教育控制技术技术及应用国家工程施工研究中心联合承办。圆桌会议将持续到8月20日，共拉开帷幕16场表现形式讨论会。会议期间同步拉开帷幕“智慧教育展”，展示企业*新的智慧教育产品与服务。(完)